O Papel do Relacionamento Pai-filho, Autoestima e Autoeficácia Acadêmica no Estresse Acadêmico

Estudantes que estudam em casa podem experienciar estresse acadêmico. O relacionamento pai-filho, a autoestima e também a autoeficácia acadêmica são considerados fatores que influenciam o estresse acadêmico. O relacionamento pai-filho, a autoestima e a autoeficácia acadêmica têm efeito simultaneamente sobre a aprendizagem autorregulada de estudantes que estudam em casa? O objetivo deste estudo é medir a influência do relacionamento pai-filho, da autoestima e da autoeficácia acadêmica sobre o estresse acadêmico em estudantes que estudam em casa. O efeito direto e indireto pode ser observado a partir do modelo empírico quando ajusta-se os dados. Os sujeitos são 87 estudantes que estudam em casa em Tangerang. O estresse acadêmico foi construído a partir de Ang et al. (2009) (α = 0.875), a autoeficácia acadêmica foi construída a partir de Bandura (1997) (α = 0.907), a autoestima foi construída a partir de Rosenberg (1965) (α = 0.758) e o relacionamento pai-filho foi construído a partir de Brook et al. (2012) (α = 0.875). O Modelo de Equações Estruturais é utilizado para analisar os dados. O modelo empírico apresenta um bom ajuste. Ele explica a influência do relacionamento pai-filho, da autoestima e da autoeficácia acadêmica sobre o estresse acadêmico em estudantes que estudam em casa. O resultado mostra que o relacionamento pai-filho não tem efeito direto sobre o estresse acadêmico nem efeito indireto através da autoeficácia acadêmica. Por outro lado, existe um efeito indireto do relacionamento pai-filho sobre o estresse acadêmico através da autoestima. O relacionamento pai-filho, a autoestima e a autoeficácia acadêmica são bons preditores do estresse acadêmico de estudantes que estudam em casa. Mas o relacionamento pai-filho apenas afeta o estresse acadêmico dos estudantes através da autoestima e não é forte o suficiente para afetar o estresse acadêmico através da autoeficácia acadêmica. Neste ponto, os pais desempenham um papel importante na formação de uma autoestima positiva relacionada às atividades de ensino domiciliar.