Uso problemático da internet e motivação para estudo no ensino superior

Resumo O presente estudo explorou a relação entre o uso problemático da internet (UPI) e a motivação para aprender, e examinou fatores psicológicos e sociais que mediavam essa relação. Duzentos e oitenta e cinco alunos de uma universidade italiana foram recrutados para o presente estudo. Houve uma relação negativa entre UPI e motivação para estudar: um impacto negativo nas estratégias de aprendizado, significando que os alunos acharam mais difícil organizar seu aprendizado de forma produtiva; e UPI também foi positivamente associado à ansiedade de teste. Os resultados atuais também demonstraram que houve mediação parcial desse efeito de UPI sobre as estratégias de aprendizado em termos de solidão. Isso sugere que aqueles com altos níveis de UPI podem estar particularmente em risco de ter menores motivações para estudar e, portanto, um desempenho acadêmico generalizado real mais baixo devido a uma série de consequências do UPI.