Desenvolvimento Profissional em Programas de Educação Infantil: Questões de Processo e Necessidades de Pesquisa

À luz do contexto político atual, os educadores da primeira infância estão sendo solicitados a ter uma compreensão complexa do desenvolvimento infantil e das questões relacionadas à educação inicial, além de fornecer experiências educacionais ricas e significativas para todas as crianças e famílias sob seus cuidados. A responsabilidade pelos resultados é alta, e os recursos para suporte profissional são limitados. Assim, o campo da educação infantil necessita de estudos empíricos bem conduzidos sobre os quais basear práticas de desenvolvimento profissional. Neste artigo, oferecemos direções de pesquisa associadas aos processos subjacentes ao desenvolvimento profissional, incluindo áreas que precisam de investigação e que podem informar o campo da educação infantil em termos de como os esforços de desenvolvimento profissional exercem sua influência e produzem mudanças significativas nas habilidades, comportamentos e disposições dos profissionais. O artigo destaca pesquisas representativas da literatura sobre desenvolvimento profissional em suas várias formas/abordagens e oferece uma agenda para pesquisa sobre o processo de desenvolvimento profissional. Questões amplas associadas à condução de pesquisa sobre desenvolvimento profissional, incluindo considerações sobre processos de desenvolvimento profissional, características dos participantes, relações e sustentabilidade, são discutidas.