Utilizando Modelos Físicos Feitos à Mão na Educação em Engenharia Estrutural para Análise Qualitativa de Vigas e Estruturas Estaticamente Indeterminadas

Este estudo investiga a integração de modelos físicos feitos à mão na educação em engenharia estrutural, com um foco particular na análise qualitativa de vigas e estruturas estaticamente indeterminadas. Realizada como parte de um módulo de graduação do terceiro ano, a pesquisa destaca como esses modelos podem aumentar significativamente a compreensão dos alunos sobre os comportamentos estruturais, incluindo deflexão e distribuição de forças internas, levando a uma maior precisão na elaboração de diagramas de força axial, força cisalhante e momento fletor. Ao unir a instrução teórica com o engajamento prático e manual, os modelos promoveram uma clareza conceitual mais profunda e proporcionaram melhorias mensuráveis, como evidenciado por ganhos substanciais na avaliação pós-curso. O feedback dos alunos, coletado por meio de pesquisas e questionários sobre incidentes críticos, ressaltou a ampla valorização pela natureza tátil e interativa da aprendizagem baseada em modelos, que incentivou o raciocínio lógico, trabalho em equipe e crescimento acadêmico. Apesar de desafios, como dificuldades conceituais iniciais, os achados defendem o uso de modelos físicos nos currículos de engenharia para aprimorar a compreensão, o engajamento e a preparação para a prática profissional.