Melhorando a predisposição dos estudantes em relação à educação física otimizando seus processos motivacionais em uma unidade de acrosport

Baseado na teoria da autodeterminação e na teoria do objetivo de realização, este estudo quase-experimental avaliou a eficácia de um programa de intervenção de ensino para melhorar a predisposição em relação à educação física, com base no desenvolvimento de um clima motivacional orientado para a tarefa e apoiando as necessidades psicológicas básicas. A amostra final consistiu em 35 estudantes do ensino médio, com idades entre 15 e 17 anos (M idade = 15,35, DP = 0,49), divididos em dois grupos: controle (n = 15) e experimental (n = 20). O programa de intervenção foi aplicado no grupo experimental em 12 aulas de unidade de acrosport, baseado em estratégias motivacionais por meio das áreas de TARGET (ou seja, Tarefa, autoridade, reconhecimento, agrupamento, avaliação e tempo). Em primeiro lugar, o grupo experimental obteve valores significativamente mais altos em apoio percebido às necessidades psicológicas básicas e no clima motivacional orientado para a tarefa na unidade de acrosport. Em segundo lugar, essa intervenção foi eficaz em gerar um aumento significativo na predisposição em relação à educação física no grupo experimental. É notável a necessidade de gerar intervenções em diferentes áreas de conteúdo que possam melhorar a predisposição dos estudantes em relação à educação física, o que poderia contribuir para que adotem um estilo de vida mais ativo.