Motivação musical dos alunos em escolas secundárias: Investigando uma escola pública de música na Grécia

A motivação dos alunos é um fenômeno multifacetado que desempenha um papel crítico em garantir o envolvimento contínuo na aprendizagem musical. Embora pesquisas extensas tenham sido realizadas globalmente para investigar a motivação dos alunos, dados específicos sobre estudantes gregos permanecem notavelmente escassos. Este estudo aborda essa lacuna explorando o impulso acadêmico de alunos gregos em uma escola pública de música. Apesar de sua localização na Grécia, os resultados oferecem insights importantes que podem informar discussões internacionais sobre educação musical. A pesquisa utilizou um modelo motivacional desenvolvido por Jones, baseado na teoria social-cognitiva. Este modelo examina a motivação através de cinco componentes interconectados: EMpowermenT, Utilidade, Sucesso, Interesse e Cuidado—coletivamente referidos como MUSIC. O questionário incluiu 18 itens relacionados a esses elementos e foi aplicado a 162 alunos, abrangendo os níveis de ensino fundamental e médio, que estavam assistindo aulas individuais de instrumento. Os resultados revelaram que os alunos geralmente apresentaram altos níveis de motivação em todos os cinco critérios. No entanto, a análise não paramétrica revelou diferenças estatisticamente significativas nos resultados. Especificamente, Cuidado teve a maior classificação média e se destacou consistentemente como significativamente diferente de todos os outros na análise par a par. Interesse e Sucesso mostraram diferenciação em relação a Cuidado, Empoderamento e Utilidade, embora não entre si. Utilidade e Empoderamento, que compartilham as classificações médias mais baixas, foram percebidos de forma semelhante e parecem ser menos centrais do que os outros componentes. A pesquisa apoia o argumento de que educadores precisam fornecer aos alunos maior autonomia em sua aprendizagem. Além disso, promover uma conexão mais clara entre a aprendizagem musical e sua relevância para os futuros esforços dos alunos é imperativo. Esses insights enfatizam a importância de refinar as práticas instrucionais, não apenas na Grécia, mas também em diversos contextos educacionais ao redor do mundo, para aumentar a motivação dos alunos.