Além do Sino: Amplitude e Intensidade das Atividades Extracurriculares e Funcionamento Acadêmico Entre Adolescentes Latinos

Uma preponderância de pesquisas sugere que a participação de adolescentes em atividades extracurriculares estruturadas está ligada a benefícios acadêmicos, mas pouco se sabe sobre os efeitos educacionais de diferentes tipos de engajamento extracurricular. Este estudo longitudinal de métodos mistos, com duas ondas, examinou associações entre atividades extracurriculares baseadas na escola, comunidade e lar e resultados acadêmicos entre adolescentes latinos. A amostra quantitativa incluiu 416 adolescentes latinos na Onda 1 (M idade = 15,5) e 335 que participaram na Onda 2 um ano depois (M idade = 16,6), servindo como amostra analítica. Uma subsample de 45 adolescentes participou de entrevistas semiestruturadas. A participação geral em atividades estruturadas foi baixa, com atividades não estruturadas em casa relatadas com mais frequência. Modelos de caminho longitudinais indicaram que uma maior amplitude de participação em atividades comunitárias estruturadas estava associada a expectativas educacionais mais altas um ano depois. Maior amplitude e intensidade de atividades comunitárias não estruturadas estavam associadas a um GPA subsequente mais baixo. Atividades em casa não mostraram efeitos principais, mas exibiram associações diferenciadas por gênero com esforço escolar e pertencimento. Os achados qualitativos contextualizaram esses padrões, destacando os benefícios acadêmicos percebidos do tutoria, esportes e orientação, juntamente com restrições de tempo e responsabilidades familiares que moldaram o engajamento dos adolescentes. Juntos, os achados sublinham a importância da estrutura e do contexto das atividades na compreensão de como as experiências extracurriculares estão ligadas a resultados acadêmicos.