Este artigo analisa os métodos de composição espacial das salas de aula em sete escolas de ensino fundamental e médio de grande escala no Japão. Considerações foram feitas por meio de uma análise de subgrupos, grupos de série e espaços para alunos. Os seguintes quatro métodos característicos foram extraídos: 1) O uso de subgrupos na formação de grupos HR. 2) Um grande plano com um átrio para a formação de coesão entre as escolas de ensino fundamental e médio. 3) Combinação de átrio e espaços para vincular grupos de sala de aula e outros grupos. 4) Vários níveis de espaços aninhados para acomodar grupos de diferentes escalas.
NAKAE et al. (Sex,) estudaram esta questão.