‘Aqui, a educação física está doente!’: um etnodrama das experiências dos alunos na educação física em escolas de provimento alternativo

Um número crescente de jovens está frequentando escolas de provimento alternativo, com pesquisas limitadas considerando como eles, de sua perspectiva, vivenciam isso e, particularmente, a disciplina de educação física (EF). O objetivo deste artigo único é, portanto, (i) destacar as vozes dos alunos de escolas de provimento alternativo e iluminar suas experiências de EF e, ao fazê-lo, (ii) compartilhar as realidades de conduzir pesquisas nesses contextos. Como parte de um projeto mais amplo, nos engajamos com 25 alunos de 11 a 16 anos de quatro diferentes escolas de provimento alternativo na Inglaterra. Usando uma variedade de métodos baseados em artes, incluindo (1) escrever, desenhar, mostrar e contar, (2) criação de personagens, (3) mapeamento ativo e (4) paredes de graffiti, juntamente com entrevistas em grupo gravadas, buscamos elicitar as experiências, pensamentos e perspectivas dos alunos sobre a EF em escolas de provimento alternativo. Baseando-se na análise narrativa, adotamos a posição de ‘analista de histórias’ e ‘contador de histórias’ para (re)apresentar os dados na forma de um etnodrama. Este processo envolveu scrutinizar os dados para identificar temas antes de (re)criar histórias por meio de configuração de enredos, personagens e diálogos. O etnodrama informativo e evocativo subsequente é dividido em duas cenas distintas – ‘primeiro contato’ e ‘nos termos deles’. Acreditamos que o etnodrama fornece uma primeira visão das realidades das experiências dos alunos com a EF em contextos de provimento alternativo e oferece aprendizados úteis para a EF tradicional em relação ao que, como e por que a EF é ministrada em escolas de provimento alternativo. Da mesma forma, ele mostra as realidades de conduzir pesquisas nesses contextos e a necessidade de ser flexível, adaptável e paciente ao buscar facilitar e ouvir a voz dos jovens.