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O objetivo desta pesquisa foi determinar a frequência de bullying em crianças do ensino fundamental e examinar as diferenças de gênero e idade. Um total de 472 alunos dos graus 1 a 6 em Calgary, Alberta, completaram uma pesquisa sobre bullying. A frequência de bullying foi um pouco mais alta do que a relatada anteriormente por outros. Nos graus 4 a 6, 27% experienciaram tanto bullying físico quanto verbal, 21% experienciaram bullying verbal e 5% relataram bullying físico. Os relatos de bullying vivenciados por alunos dos graus I a 3 foram semelhantes. Usando dados de auto-relato de alunos dos graus 4 a 6, uma análise de regressão passo a passo indicou que uma maior percepção de segurança escolar e mais apoio dos professores estavam associados a menos bullying verbal. As implicações dessas descobertas são discutidas abaixo.
Beran et al. (Sun,) estudaram essa questão.