大学生智能手机成瘾对学业成就的影响：学业焦虑的中介作用和学业控制感的调节作用

背景：大学生是未来国家建设的主力军，肩负着国家和民族未来发展的希望。大学生的智能手机成瘾不仅会影响他们的心理健康和学习态度，还会显著影响他们未来的学业成就、学业情感和学业参与。但学业焦虑与学业控制与学业成就之间的关系，以及它们的内部机制和边界条件，鲜有研究关注。本研究的目的是考察智能手机成瘾是否以及如何影响学业成就。目的：本研究旨在探讨学业焦虑和学业控制在智能手机成瘾对大学生学业成就影响中的机制作用，并希望研究结果能够指导教育和教学。方法：本研究的样本为2097名参与者，评估智能手机成瘾、学业控制、学业焦虑和学业成就之间的关系，参与者填写了大学生智能手机成瘾量表、学业控制问卷、学业焦虑问卷和学分。结果：（1）智能手机成瘾与学业成就之间存在显著的负相关；（2）学业焦虑作为智能手机成瘾与学业成就之间关系的完全中介；（3）智能手机成瘾与学业控制之间的交互作用调节学业焦虑，较高水平的学业控制与智能手机成瘾对学业焦虑的影响较弱相关；（4）学业控制也调节学业焦虑在智能手机成瘾与学业成就之间的中介作用，表现出一种调节中介效应。结论：智能手机成瘾对学业成就有负面直接影响，并通过学业焦虑具有完全中介效应。学业控制调节智能手机成瘾与学业焦虑之间的关系。本研究在理论上丰富了智能手机成瘾与学业成就之间关系的研究，对实践中教育和教学具有重要指导意义。关键词：智能手机成瘾，学业焦虑，学业控制感，学业成就