学术内容，如教学材料和学术出版物，已成为一种经济资源。这一转变通过资产化作为当代科技资本主义的关键经济体制得以实现。我们分析了三种将学术内容转变为创收资产的案例：（1）大学封闭在线学习内容；（2）EdTech平台公司构建学术作业和手稿数据库；（3）学术出版商向生成式人工智能公司授权学术出版物以训练大型语言模型。我们发现，知识产权的授权是促进资产化和获取专有权力的技术法律工具。这种经济价值的封闭对高等教育领域产生了重大影响。它（i）改变了学术内容的价值和治理方式；（ii）构建了资产化内容为许可持有者带来经济价值的市场；（iii）影响核心高等教育流程，包括教学与学习、教学关系，以及教职员工和学生的权利。学术内容的资产化（以及更广泛的高等教育中的资产化）构建了学生和教职员工作为新型经济主体——“资产公民”。资产公民受合同和财产权法的约束，随着资产化成为高等教育的治理原则，教育和社会权利减弱。
Komljenovič 等（Mon，）研究了这个问题。