口腔颌面外科学pbl教学模式的应用与效果

目的：探讨pbl（基于问题的学习）教学模式在口腔颌面外科学教学中的应用效果。方法：选取某医学 院口腔医学专业两个平行班级的学生作为研究对象，一个班级设为观察组，采用pbl教学模式；另一个班级设为对照 组，采用传统教学模式。通过比较两组学生的理论考试成绩、实践技能考核成绩以及学习满意度三个指标来评估教学 效果。结果：观察组的理论测试与实操评估分数全面超过对照组，其课程体验评价效果更好。结论：pbl教学模式在 口腔颌面外科学教学中具有显著的应用效果，能有效提升学生的知识掌握程度、实践操作能力和学习积极性，值得在 口腔医学教学中推广应用。