هدف از این پژوهش، مطالعه تطبیقی عناصر برنامه درسی کارآفرینی در مدارس پیشتاز حوزه کارآفرینی در حوزه اتحادیه اروپا به منظور توسعه چارچوب برنامه درسی کارآفرینی در مدارس ایران با استفاده از مدل برنامه درسی کلاین میباشد. منبع استخراج دادههای مطالعاتی در این پژوهش استفاده از دادههای سازمان TES ( www.tesguide.eu)میباشد که توسط اتحادیه اروپا تاسیس گردید و به عنوان یکی از بزرگترین مراکز نوآور در امر آموزش کارآفرینی مدارس مشغول به فعالیت میباشد. روش پژوهش با توجه به ماهیت آن، کیفی و از نوع مقایسهای- تطبیقی است که چهار مرحله بردی را شامل میشود. نتایج پژوهش نشان میدهد که هدف مدارس از اجرای برنامه درسی کارآفرینی، ارتقای سطح دانش، مهارت و نگرش دانش آموزان نسبت به موضوع کارآفرینی است. فرایند انجام فعالیت کارآفرینی در برنامه درسی به شکل تئوری و عملی و نوعا در قالب راه اندازی کسب و کار و همچنین انجام پروژههای کارآفرینی میباشد. مشارکت و حمایت داوطلبان در فعالیتهای کارآفرینی از طریق خانوادهها، کارآفرینان، نمایندگان کسب و کارها، سازمانها، دانشگاهها و موسسات خیریه صورت میگیرد. نحوه زمانبندی آموزش کارآفرینی در قالب برنامه-هایی در کلاس های عادی، کلاسهای کارآفرینی و فوق برنامه و بصورت یک تا چند ساعت در هفته انجام میگیرد. نحوه ارزیابی فعالیت کارآفرینی به شکلهای مختلفی مانند میزان موفقیت دانش آموزان در ادارهی شرکتشان، گزارشات پیشرفت پروژهها و میزان توسعه مهارتهای آنها صورت میگیرد.
نیا et al. (2022) studied this question.