摘要： 目的 探讨boppps联合情景模拟与个性化带教模式在骨科实习护生临床教学中的应用效果。 方法 选取2024年1月—2024年10月在右江民族医学院附属河池市第一人民医院创伤骨科实习的30名护生作为对照组，2024年11月—2025年7月在创伤骨科实习的30名护生作为观察组。观察组采用boppps联合情景模拟与个性化带教模式进行教学，对照组采用传统教学模式。实习结束后，比较两组护生的理论考核成绩和操作考核成绩、自主学习能力及教学满意度。 结果 观察组的理论考试成绩、操作考试成绩均高于对照组，差异有统计学意义（ppp 结论 应用boppps联合情景模拟与个性化带教模式能够有效提升骨科实习护生的学习效果，并显著提高其教学满意度和自主学习能力。
Shasha DENG (2026) studied this question.