Verbesserung der Zusammenfassungsfähigkeiten von Schülern der 4. Klasse durch die Augmented Reality-Methode (AR)

Als Lehrmittel hat sich Augmented Reality (AR) als beliebtes Werkzeug zur Verbesserung des Lernens von Schülern der 4. Klasse etabliert, und diese Forschung untersucht, wie AR malaysischen Schülern helfen kann, den tamilischen Roman Vadamalar zu verstehen und zusammenzufassen. Die derzeit praktizierten herkömmlichen Lehrmethoden haben ihre Nachteile hinsichtlich der Einbeziehung der Schüler und der Förderung des Verständnisses, was durch die niedrigen Ergebnisse der Vortests angezeigt wird. Insbesondere zielt diese Forschung darauf ab herauszufinden, ob die Einbeziehung von AR in den Lehrplan einen signifikanten positiven Wandel im Leseverhalten, Verständnis und Gedächtnis der Schüler erleichtern kann. Diese Studie hatte daher den Zweck, einen qualitativen Ansatz zu wählen, und die Daten wurden aus Vor- und Nachtests gewonnen, die den Schülern vor und nach der Einführung der Verwendung von AR durchgeführt wurden. Die Nachtests ergaben benutzbare Lesekompetenzwerte mit einem Bereich von 85-95 im Gegensatz zu den Vortests, die niedrige Werte zwischen 25-50 aufwiesen. Die präsentierte Forschung zeigt, dass die Schüler im Prozess, den Inhalt durch Augmented Reality zu verinnerlichen, ein tieferes Verständnis für verschiedene literarische Werke erhalten. Dieses Papier stellt fest, dass AR-Technologie im Bildungs- und Lernprozess nützlich ist, da sie den Schülern ein verbessertes Verständnis und eine bessere Lernfähigkeit des literarischen Inhalts bietet.