Die Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts durch Lesen und Rechnen an öffentlichen Sekundarschulen in Pamekasan Madura

Die Fähigkeiten, kritisch zu denken, kreativ zu denken, effektiv zu kommunizieren und kooperativ zu arbeiten, sind in der Bildung des 21. Jahrhunderts weltweit gefragt. Diese Fähigkeiten müssen im Klassenzimmer durch Lesen und Rechnen entwickelt werden, um die Interpretation der gelesenen Texte durch die Schüler zu verbessern und sie mit ihren Erfahrungen zu verknüpfen. Lesen und Rechnen werden zu einer Hauptkomponente der Aktivitäten zur Mindestkompetenzbewertung (AKM), die Teil der nationalen Bewertung (AN) sind. Dieser Beitrag zielt darauf ab, die Umsetzung von Lesen und Rechnen im Lernprozess an öffentlichen Sekundarschulen in Pamekasan zu beschreiben. Diese Forschung verwendet einen qualitativen Ansatz durch die Methode der Fallstudie. Die Ergebnisse zeigen, dass die Lehrer bereits an mehreren Workshops zu Lesen und Rechnen teilgenommen haben, sowohl innerhalb als auch außerhalb der Schule. Zweitens haben die Lehrer diese in ihren Unterrichtsplänen umgesetzt, nämlich die Ziele, Lernaktivitäten und Bewertungen. Drittens haben die meisten Lehrer fähig sein, Inhalte des Lesens und Rechnens im Lernprozess umzusetzen, doch es gibt immer noch einige, die Schwierigkeiten haben, die Inhalte des Rechnens umzusetzen. Es wird empfohlen, dass die Lehrer fächerübergreifendes Rechnen durchführen, indem sie aktiv Möglichkeiten zur Stärkung identifizieren und mit anderen Lehrern im Curriculum zum Rechnen zusammenarbeiten, indem sie es in die Fächer integrieren, die sie unterrichten, ohne den Fokus auf ihr eigenes Fach zu verlieren.