Lebenskompetenzerziehung unter Postgraduierenden

Diese Studie zielt darauf ab, das Bewusstseinsniveau und den Status der Lebenskompetenzerziehung unter Postgraduierenden in Bezug auf ihre Demografie zu erklären. Für die Durchführung der Studie wurden 339 Postgraduierende, darunter Jungen und Mädchen, die in den Fachrichtungen Naturwissenschaften, Geisteswissenschaften und Handel studieren, in Westodisha, Indien, durch gezielte Stichprobentechniken ausgewählt, und es wurden die Skalen zum Bewusstsein für Lebenskompetenzen sowie die Skala zur Lebenskompetenzerziehung von Dr. Anjum Ahmad & Saba Parveen (2023) verwendet. Prozentzahlen, der 't'-Test, die einwegige 'ANOVA' und der Post-hoc-Test wurden mit SPSS berechnet. Die wichtigsten Ergebnisse zeigten, dass die Studierenden, die einen PG-Kurs absolvieren, ein moderates Bewusstsein bezüglich Lebenskompetenzen und den Status der Lebenskompetenzerziehung aufwiesen. Das Ergebnis deutete auch darauf hin, dass der Unterschied im Bewusstseinsniveau hinsichtlich Lebenskompetenzen unter Postgraduierenden signifikant in Bezug auf Kaste und Studienrichtung war, während ein signifikanter Unterschied im Statusniveau der Lebenskompetenzerziehung in Bezug auf die Studienrichtung festgestellt wurde. Studierende der Naturwissenschaften schnitten im Bewusstseinsniveau hinsichtlich Lebenskompetenzen und Lebenskompetenzerziehung besser ab. Studierende der allgemeinen Kategorie zeigen eine bessere Lebenskompetenzerziehung als ST-Studierende. Diese Untersuchung hat Auswirkungen auf politische Entscheidungsträger, Lehrplanersteller, Lehrerausbilder, Eltern und Schüler. Diese Untersuchung wird für politische Entscheidungsträger nützlich sein, um Lebenskompetenzen in den Lehrplan an Hochschulen aufzunehmen und auch von Vorteil für Lehrerausbilder, um verschiedene Arten von Schulungsprogrammen, Seminaren und Interventionsmaßnahmen für die Studierenden auf Institutionsebene zu organisieren.