Die Schülerdisziplin ist ein entscheidender Aspekt der Charakterbildung in der Madrasah Aliyah. Verschiedene Studien zeigen jedoch, dass viele Schüler immer noch niedrige Werte in Selbstregulation, Pünktlichkeit und Verantwortung aufweisen, was die Erreichung optimaler Lernergebnisse behindert. Konventionelle Gruppenberatungsmodelle betonen oft die normative Verhaltenskorrektur, doch es fehlt an einer Integration mit spirituellen und kontextuellen Ansätzen. Diese Studie zielt darauf ab, den Bedarf an einem prophetischen Gruppenberatungsmodell zur Stärkung der Schülerdisziplin zu erkunden. Mit einem deskriptiven Ansatz wurden Daten von Lehrern, Beratern und Schülern in mehreren Madrasah Aliyah durch Fragebögen, Interviews und Beobachtungen gesammelt. Die Ergebnisse zeigen, dass (1) die aktuellen Beratungsdienste nicht ausreichen, um die Grundursachen von Disziplinproblemen anzugehen, (2) eine starke Erwartung von Lehrern und Schülern nach einem ganzheitlicheren Modell besteht, das prophetische Werte wie shiddiq (Ehrlichkeit), amanah (Vertraulichkeit), tabligh (Kommunikation) und fathanah (Weisheit) integriert, und (3) institutionelle Unterstützung und politische Abstimmung erforderlich sind, um die Nachhaltigkeit sicherzustellen. Die Studie hebt hervor, dass die Integration prophetischer Werte in die Gruppenberatung nicht nur die Verhaltensregulierung, sondern auch die moralisch-spirituelle Verstärkung bieten kann, was entscheidend ist, um disziplinierte, verantwortungsvolle und ethische Schüler in islamischen Schulen zu fördern. Diese Ergebnisse dienen als Grundlage für die Entwicklung eines prophetischen Gruppenberatungsmodells, das sich sowohl an Bildungszielen als auch an Charakterbildungsinitiativen in der Madrasah Aliyah orientiert.
Syahrul et al. (Dienstag,) untersuchten diese Frage.