Diese Studie untersucht, wie Vorschullehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt Körperpercussion einsetzen und schlägt Wege vor, diesen Ansatz beim Unterrichten von Kinderliedern zu verbessern. Die Forschung nutzt eine Kombination aus Methoden, einschließlich Literaturstudium, Umfragen, Gesprächen mit Experten, Beobachtungen im Unterricht und dem Ausprobieren neuer Unterrichtsmethoden. Die Ergebnisse zeigen einen signifikanten Unterschied zwischen dem Verständnis der Lehrer für die Belange der musikalischen Bildung und der praktischen Anwendung von Körperpercussion. Die meisten Vorschullehrer, die an der Umfrage teilgenommen haben, sind sich einig, dass Körperpercussion wertvoll für das Lehren ist. Allerdings haben nur wenige geplante Bewegungsübungen in ihren Musikstunden umgesetzt oder verwendet. Die Forschung demonstriert, wie wichtig es ist, spezifische Trainingsprogramme zu erstellen, Körperpercussion in reguläre und informelle Musikaktivitäten einzufügen und Unterrichtsmaterialien zu entwickeln, die den Bedürfnissen und Vorlieben von Kindern unterschiedlichen Alters entsprechen. Die Studie empfiehlt, Übungen zu entwickeln, die Bewegung, Musikspiele und thematische Shows mit Körperpercussion einbeziehen. Diese Unterstützung macht das Musizieren in Vorschulen unterhaltsamer und effektiver.
Nga et al. (Thu,) haben diese Frage untersucht.