Der Einsatz von Bildkartenmedien zur Steigerung des Mufrodat an der Al-Ghaffar Islamischen Grundschule

Sprache spielt eine wichtige Rolle in der intellektuellen, sozialen und emotionalen Entwicklung der Schüler sowie im Erfolg in verschiedenen Fächern. Der Arabischunterricht in Madrassas zielt darauf ab, vier Sprachfertigkeiten zu entwickeln: Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Die Beherrschung des Wortschatzes (mufrodat) ist der Schlüssel zum Beherrschen dieser Fertigkeiten. Lernmedien wie Bildkarten sind effektiv bei der Unterstützung des Vokabelunterrichts. Diese Studie hat zum Ziel, den Einsatz von Bildkarten zur Verbesserung des Mufrodat in der SD Islam Al-Ghaffaar zu beschreiben. Die verwendete Methode ist qualitative deskriptive Forschung mit Primärdaten von Schülern und Lehrern sowie Sekundärdaten aus einschlägiger Literatur. Die Datenerhebungsmethoden umfassen Beobachtung, Interviews und Dokumentation. Die Studienergebnisse zeigten, dass der Einsatz von Bildkarten im Mufrodat-Unterricht die Fähigkeit der Schüler verbesserte, arabischen Wortschatz zu erinnern und anzuwenden. Die Forschungsphasen umfassen Vorbereitung (Herstellung der Bildkarten), Umsetzung (Unterrichten mit Gruppenmethode) und Bewertung (Beurteilung des Schülerverständnisses). Die Schüler zeigten signifikante Verbesserungen in der Mufrodat-Beherrschung und den Arabischkenntnissen. Zusammenfassend ist das Medium der Bildkarten effektiv zur Verbesserung des Mufrodat und der Arabischkenntnisse von Viertklässlern der Al-Ghaffar Islamischen Grundschule.