Eine Faktorenanalyse von Nachbarschaftsfaktoren und deren Einfluss auf Bildungsergebnisse

Die Studie nutzt die Technologieplattform Building Dreams, die Daten zum beobachteten Verhalten von Schülern aggregiert und Beobachtungen mit den Kernwerten des sozialen und emotionalen Lernens verknüpft. Im Herbstsemester 2023 wurden 34.808 Datenpunkte für 443 Schüler der Klassen 3 bis 6 aus zwei städtischen K-12-Schulen in Indiana verwendet. Nur wenige Studien haben umfassend untersucht, wie mehrere externe Faktoren gemeinsam die akademische Leistung beeinflussen. Eine Partnerschaft zwischen der Butler University, der Fight for Life Foundation und zwei teilnehmenden öffentlichen Schulen soll diese Lücke angehen. Forschungsfrage: „Wie beeinflussen nachteilige Nachbarschaftsbedingungen die Beziehungen der Schüler zu ihren Altersgenossen und ihren akademischen Erfolg?“ Die Studie verwendete eine explorative Faktorenanalyse und eine konfirmatorische Faktorenanalyse unter Verwendung eines multivariaten Ansatzes und mehrerer Datenpunkte, was zu einem Modell führte, das 82,0 % der Varianz im Schulerfolg der Schüler in Schule A und 74,5 % der Schüler in Schule B erklärte, als Nachbarschafts-, Beziehungs-, akademische und Engagementdaten untersucht wurden. Die Ergebnisse deuten auf eine Korrelation zwischen nachteiligen Nachbarschaftsfaktoren, akademischem Erfolg und beobachtetem Klassenverhalten von Schülern der Klassen 3 bis 6 hin.