Dialogische Kommunikation von Kyai und Santri im Lernen an der Darussyifa Al Fithroh Integrierten Islamischen Internat Schule Yaspida Sukabumi

Die Ausbildung in islamischen Internaten spielt eine wichtige Rolle bei der Prägung des Charakters, der Spiritualität und der Lernhaltung der Schüler durch einen charakteristischen Kommunikationsansatz. Eine der herausragenden Formen der Kommunikation ist die dialogische Kommunikation zwischen Kyai und Schülern, die nicht nur den Wissenstransfer erleichtert, sondern auch zwischenmenschliche Beziehungen aufbaut, die voller religiöser Werte sind. Im modernen Kontext sind islamische Internate gefordert, ein adaptives, humanistisches und transformatives Kommunikationsmuster zu präsentieren, um relevant für die Herausforderungen der Zeit zu bleiben. Daher wurde diese Studie durchgeführt, um die Form, Dynamik und den Einfluss der dialogischen Kommunikation zwischen Kyai und Schülern im Lernprozess an der Darussyifa Al Fithroh Integrierten Islamischen Internat Schule in Sukabumi zu offenbaren. Diese Studie verwendet eine qualitative Methode mit einem Fallstudienansatz. Die Daten wurden durch tiefgehende Interviews mit Kyai und Schülern, partizipative Beobachtungen bei Lernaktivitäten, und Dokumentation von Aufzeichnungen und Archiven des islamischen Internats gewonnen. Die Analysetechnik erfolgt durch Datenreduktion, Datenpräsentation und iterative Schlussfolgerungen. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass die dialogische Kommunikation in verschiedenen Formen erfolgt, wie zum Beispiel durch Vorbilder, Gewöhnung, Ratschläge, Motivation auf der Grundlage von Belohnungen und Bestrafungen sowie der Stärkung der amaliyah ubudiyah. Die Kommunikationsmuster sind nicht nur verbal, sondern auch nonverbal, die reich an moralischem und spirituellem Inhalt sind. Die Schüler spielen eine aktive Rolle als Dialogteilnehmer, sodass ein religiöses, humanistisches und transformierendes Lernumfeld geschaffen wird. Die Schlussfolgerung der Studie betont, dass dialogische Kommunikation eine strategische Grundlage in der Pesantren-Ausbildung ist, um überlegenen Charakter, Unabhängigkeit und Verantwortung der Schüler zu formen. Die Implikation dieser Studie ist die Notwendigkeit für islamische Internate, ein systematischeres und kontextbezogenes Modell der dialogischen Kommunikation zu entwickeln, das den Bedürfnissen der Zeit gerecht wird. Künftige Forschungen werden vorgeschlagen, um den Vergleich der dialogischen Kommunikation in verschiedenen islamischen Internaten zu untersuchen, um ein umfassenderes Muster zu finden, das im islamischen Bildungssystem insgesamt adaptiert werden kann.