Diese Forschungsstudie wurde durchgeführt, um den Umfang der Nutzung von Lehrmaterialien für den Unterricht in Agrarwissenschaften an höheren Sekundarschulen im Bundesstaat Kaduna, Nigeria, zu bestimmen. Die Studie wurde durch zwei spezifische Ziele, zwei Forschungsfragen und eine Nullhypothese geleitet. Für die Studie wurde ein deskriptives Umfragedesign verwendet. Die Population der Studie umfasste fünfzehntausend (15.000) Lehrkräfte und Schüler im Bereich Agrarwissenschaften. Dreihundertneunzig (390) Agrarwissenschaftslehrer und -schüler wurden mittels eines mehrstufigen Stichprobenverfahrens ausgewählt. Die gesammelten Daten wurden mittels Häufigkeitszählungen und Prozentsätzen analysiert, um die Forschungsfragen zu beantworten. Die Nullhypothese wurde unter Verwendung einer Regressionsanalyse auf einem Signifikanzniveau von 0,05 getestet. Das Ergebnis der Studie bestätigte, dass die Nutzung von Lehrmaterialien einen signifikanten Einfluss auf den Unterricht in Agrarwissenschaften an höheren Sekundarschulen im Bundesstaat Kaduna hat. Die Effektivität der Lehrmaterialien, die Anzahl der Lernenden pro Klasse und die Ressourcenverfügbarkeit der Lehrkräfte waren die Faktoren, die die Nutzung von Lehrmaterialien beeinflussten. Es wurde empfohlen, dass die Schulbehörden, die zonalen Bildungsbüros und die Regierung in Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Bildung des Bundesstaates Kaduna Schulungen und Fortbildungsprogramme durch Workshops und Seminare für Lehrkräfte zur Nutzung von Lehrmaterialien für den Unterricht in Agrarwissenschaften in Schulen organisieren und sponsern sollten.
Karim et al. (Wed,) haben diese Frage untersucht.
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