Die Integration von künstlicher Intelligenz (KI) und Bildungsspielen in der Bildung, insbesondere in der Ökologie, war das Ziel dieser Studie, um die analytischen Fähigkeiten der Schüler in Umweltfragen zu verbessern. Diese Studie zielt darauf ab, die Auswirkungen des auf KI basierenden Lehrstudiums und von Bildungsspielen auf kritisches Denken und Problemlösungsfähigkeiten zu untersuchen. Die verwendete Methode war qualitativ und basierte auf einer Fallstudienansatz, der 30 Schüler der Klasse X der MA Al-Amiriyyah sowie Schlüsselpersonen wie Schulleiter, Lehrer und Schüler einbezog. Die Daten wurden durch Beobachtung, halbstrukturierte Interviews und Dokumentenanalyse gesammelt und dann interpretativ analysiert. Die Ergebnisse zeigten, dass die Kombination von KI und Bildungsspielen das Engagement der Schüler, das Verständnis ökologischer Konzepte und die analytischen Fähigkeiten erheblich verbesserte, insbesondere bei Schülern, die aktiv teilnahmen. KI ermöglicht eine Personalisierung des Lernens, während Bildungs spiele interaktive Erfahrungen schaffen, die kritisches Denken fördern. Beobachtungen ergaben, dass technologiegestützte Aktivitäten, wie Gruppendiskussionen und Bildungs spiele, effektiver beim Verständnis waren als herkömmliche Methoden. Die Lernleistungen der Schüler verbesserten sich ebenfalls, mit höheren Testergebnissen im Nachtest, insbesondere bei Schülern, die anfangs niedrige Punktzahlen hatten. Herausforderungen wie eine übermäßige Abhängigkeit von Technologie und Infrastrukturprobleme müssen jedoch angegangen werden. Insgesamt hebt diese Studie hervor.
Rosyidah et al. (Mon,) haben diese Frage untersucht.