Entwicklung der Phonics-Methode durch das Magic Board zur Stimulierung der Lesefähigkeiten von Kindern im Alter von 5 – 6 Jahren

Diese Studie hat zum Ziel, eine phonikbasierte Lernmethode mithilfe eines "Magic Boards" zu entwickeln, um die Lesefähigkeiten von Kindern im Alter von 5–6 Jahren im Kindergarten A Grace zu stimulieren. Die Untersuchung folgt dem Entwicklungsmodell von Rowntree, das die Phasen Planung, Entwicklung und Bewertung umfasst, und wird mit dem formativen Bewertungsansatz von Tessmer getestet. Dies beinhaltet Selbstevaluation, Expertenbewertung, Eins-zu-eins-Evaluierung und Gruppenbewertung. Die Daten wurden durch Beobachtung, Interviews und Dokumentation gesammelt. Die Validierungsergebnisse aus der Expertenbewertung zeigten, dass der Medienaspekt 90 % und der Materialaspekt 97 % erreichten, was eine hohe Validität demonstriert. In der Eins-zu-eins-Evaluierung mit drei Kindern erreichte die Effektivität 92 %, während die Gruppenbewertung mit neun Kindern eine Praktikabilität von 93 % ergab, was zu einer durchschnittlichen Praktikabilität von 92 % führt (kategorisiert als sehr praktisch). Somit wird die Entwicklung des Magic Board-Medien für Kinder im Alter von 5–6 Jahren im Kindergarten A Grace als hochgradig valide und praktikabel erwiesen. Diese Ergebnisse werden durch die starke Übereinstimmung zwischen dem Medieninhalt und den Eigenschaften junger Lernender sowie deren Relevanz zum verwendeten Curriculum unterstützt. Der Prozess der Medienentwicklung umfasste mehrere wichtige Phasen, von der anfänglichen Prototypgestaltung und Expertenbewertung bis hin zu kinderzentrierten Bewertungen unter Verwendung von Tessmers formativer Bewertung. Jeder Schritt brachte positive Ergebnisse, die die Effektivität des Magic Boards als Lernwerkzeug in der frühkindlichen Bildung unterstützen.