Eine Analyse der Probleme von Schülern beim Schreiben von beschreibenden Texten

Diese Studie hat zum Ziel, die Probleme von Schülern beim Schreiben von beschreibenden Texten zu analysieren. Diese Forschung verwendet eine qualitative Beschreibungsanalyse. Die Population dieser Forschung sind die Schüler der 10. Klasse der SMKN 1 Bangkinang Kota im akademischen Jahr 2022/2023, insbesondere in der Klasse X Bauzeichnungen. Die Stichprobe wurde mit einer zufälligen Clusterstichproben-Technik ausgewählt, wobei nur eine Klasse als Forschungseinheit diente. Die Daten wurden mittels eines schriftlichen Tests erhoben, und die Ergebnisse des Tests wurden qualitativ-deskriptiv analysiert. Das Ergebnis dieser Studie zeigte auch, dass die Schüler mit mehreren Problemen beim Schreiben von beschreibenden Texten konfrontiert waren. Es wurden zwei Arten von Problemen im Schreiben der Schüler festgestellt; dies waren linguistische Probleme, einschließlich grammatikalischer und vokabularbezogener Probleme, sowie nicht-linguistische Probleme, die Organisation von Ideen, Inhalt und mechanische Probleme umfassen. Die häufigsten Probleme im Schreiben der Schüler waren grammatikalischer und mechanischer Natur. Um diese Probleme zu überwinden, wurden einige Lösungsvorschläge unterbreitet, die die Nutzung von kooperativem Lernen oder schnellen Schreibstrategien beim Unterrichten von beschreibenden Texten umfassen.