Diese Studie untersucht die Herausforderungen, mit denen Arabischsprachstudenten an der Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI) beim Sprechen von Arabisch konfrontiert sind, und untersucht Methoden zur Verbesserung der Sprechfähigkeiten. Die Studie ist eine quantitative Untersuchung, die einen Fragebogen als Hauptinstrument verwendet. An der Studie nahmen 108 Teilnehmer teil, die durch einfaches Zufallsprinzip ausgewählt wurden. Die Ergebnisse der Studie zeigten mehrere zentrale Herausforderungen, darunter Schüchternheit und Angst vor Spott beim Sprechen von Arabisch, unzureichende Grammatikbeherrschung und mangelnde Ermutigung zur Verwendung von Arabisch in einem akademischen Umfeld. Obwohl die Unterrichtsmaterialien als ausreichend angesehen werden, äußern die Studenten den Bedarf an interessanterem Unterricht, um die Motivation und das Interesse an Sprechfähigkeiten zu erhöhen. Um diese Herausforderung zu bewältigen, können unter anderem folgende Methoden verwendet werden: Schaffung eines Lernumfelds, das die Sprechfähigkeiten unterstützt, Verbesserung des Grammatikunterrichts durch interaktive Methoden, Ermutigung zur Verwendung von Arabisch in einem akademischen Kontext und Bereitstellung zusätzlicher Gelegenheiten zur Sprechpraxis. Diese Studie trägt zur bestehenden Literatur über den Unterricht von Arabisch als Zweitsprache bei und bietet Einblicke für Pädagogen und Forscher, die den Arabischunterricht verbessern möchten.
A Sun, die Studie hat diese Frage untersucht.