Mit der Entwicklung der Zeiten und dem Fortschritt der Gesellschaft hat das Problem der Sucht, die durch die Nutzung von Kurzvideo-Plattformen zum Lernen verursacht wird, große Aufmerksamkeit erhalten. Es gibt jedoch noch Mängel in der Forschung zu anderen Problemen, die durch kurze Videos und deren standardisierte Nutzung entstehen. Eine vertiefte Auseinandersetzung mit diesem Thema hilft nicht nur, digitale Bildungspraktiken zu optimieren, sondern bietet auch eine theoretische Basis für die Formulierung wissenschaftlicher Mediennutzungsnormen. Dieser Artikel analysiert die Auswirkungen von kurzen Videos auf die Lernfähigkeit von Studenten. Der Artikel analysiert, dass kurze Videos einen dualen Einfluss auf die Lernfähigkeit von Studenten haben. Die Sucht nach kurzen Videos, "Informationskokons", fragmentierte Informationen und andere Probleme haben erhebliche negative Auswirkungen auf das Lernen von Studenten. Die effektive Nutzung von Online-Ressourcen auf verschiedenen Ebenen kann jedoch helfen, die Lerngewinne von Studenten zu verbessern. Basierend auf dieser Analyse schlägt die Studie praktische Empfehlungen vor, um kurze Videoinhalte zu nutzen, um die kognitiven Fähigkeiten und Lernergebnisse von Studenten zu verbessern. Diese Vorschläge richten sich an Einzelpersonen, Familien und Schulen als wichtige Interessengruppen im Bildungsprozess.
Lijun Wang (Tue,) hat diese Frage untersucht.