Diese Studie befasst sich mit dem Bedarf an innovativen Lernmedien, die gleichzeitig die wissenschaftliche Kompetenz verbessern und soziale Werte im Einklang mit dem Pancasila-Studentenprofil, insbesondere dem Aspekt des kooperativen Geistes, fördern können. Ziel der Forschung ist die Entwicklung eines validen und effektiven E-Moduls zu Temperatur und Wärme, basierend auf dem 5E-Lernzyklus-Modell für Mittelschüler. Die Studie verwendete ein Forschungs- und Entwicklungsdesign (R&D) unter Verwendung des 4D-Modells (Definieren, Entwerfen, Entwickeln und Verteilen). Die Erprobung umfasste 62 Schüler der Klassen 8D und 8E der SMP N 4 Yogyakarta im akademischen Jahr 2024/2025. Die Daten wurden mit Validierungsbögen, Benutzerantwortfragebögen und Lernleistungstests erhoben und sowohl quantitativ als auch qualitativ analysiert. Die Expertenvalidierung zeigte, dass das entwickelte E-Modul in Bezug auf Inhalt und Medienqualität in die Kategorie „sehr gut“ fällt. Der Kruskal-Wallis-Test zur wissenschaftlichen Kompetenz der Posttest-Ergebnisse ergab eine signifikante Verbesserung (H = 9.115, p = 0.003), was die Effektivität des Moduls zur Verbesserung der wissenschaftlichen Kompetenz der Schüler bestätigt. Darüber hinaus zeigten die Posttest-Ergebnisse zum kooperativen Geist einen hochsignifikanten Unterschied (H = 35.727, p = 0.000), was darauf hindeutet, dass das Modul nicht nur die kognitiven Fähigkeiten verbessert, sondern auch soziale Werte wie Zusammenarbeit und gemeinschaftliche Arbeit stärkt. Diese Erkenntnisse legen nahe, dass das E-Modul zu Temperatur und Wärme mit einem 5E-Ansatz ein praktisches und wirkungsvolles Werkzeug zur Förderung sowohl wissenschaftlicher Kompetenzen als auch zur Entwicklung sozialer Charakterzüge im Einklang mit dem Pancasila-Studentenprofil darstellen kann.
Arbaniswari et al. (Diens,) untersuchten diese Frage.