Mit dem Aufkommen des Zeitalters der neuen Medien haben sich die Arten des Schaffens, Verbreitens und Konsumierens von Videoinhalten verändert. Als Grundkurs für Studiengänge in Werbung & Rundfunk und Netzwerk & Neue Medien haben sich das Lehrumfeld, die technologischen Werkzeuge, die Anforderungen der Industrie und das kognitive Verständnis der Studierenden im Zusammenhang mit nichtlinearem Editing profund verändert. Das traditionelle Lehrmodell, das sich hauptsächlich auf die Softwarebedienung konzentrierte, kann den Anforderungen an vielseitige und innovative Videoprofis im neuen Zeitalter nicht mehr gerecht werden. Dieses Papier hat zum Ziel, die Herausforderungen und Chancen zu analysieren, die das neue Medienzeitalter für Kurse zum nichtlinearen Editieren mit sich bringt. Es schlägt systematische Innovations- und Verbesserungsstrategien aus fünf Dimensionen vor: Lehrziele, Inhalte, Methoden, praktische Plattformen und Evaluierungssysteme, um neue Editiertalente zu fördern, die mit der Entwicklung der Industrie in Einklang stehen.
Wang et al. (Tue,) untersuchten diese Frage.