Über die Sprache von Erwachsenen hinaus: Warum die Forschung zur Sprachentwicklung auch die Sprache von Kindern berücksichtigen sollte

Neuere Forschungen zeigen, dass die Sprachentwicklung von Kindern eng mit ihrem sprachlichen Input verbunden ist. Während sich der Großteil dieser Forschung auf die Sprache konzentriert hat, die Kinder von Erwachsenen hören, interagieren Kinder auf der ganzen Welt nicht ausschließlich mit Erwachsenen. Stattdessen interagieren Kinder regelmäßig mit anderen Kindern, sei es zu Hause oder in frühkindlichen Bildungseinrichtungen. Hier kontextualisiere ich die Häufigkeit von Interaktionen mit der Sprache anderer Kinder. Anschließend hebe ich Eigenschaften der Sprache von Kindern hervor, wie ihre akustische Signatur und den Inhalt, die sie besonders relevant für das frühe Sprachenlernen machen könnten. Schließlich diskutiere ich, wie die Berücksichtigung der Sprache von Kindern es uns ermöglicht, Theorien zu entwickeln, die Gesellschaften auf der ganzen Welt einbeziehen, in denen Betreuung oft mehr Kinder und niedrigere sozioökonomische Verhältnisse umfasst, wo höhere Geburtenraten üblich sind. Ich komme zu dem Schluss, dass Theorien zur Sprachentwicklung die Sprache anderer Kinder als wichtigen Bestandteil berücksichtigen sollten.