Animationsgestützte Unterrichtsmethoden zur Beseitigung von Fehlvorstellungen von Schülern im Biologieunterricht: Eine Aktionsforschung

Animationsgestützter Unterricht ist einer der innovativen Lehransätze, die im Klassenzimmer eingesetzt werden, wobei animierte Videos als visuelle Hilfsmittel zum Lernen und zur Verbesserung der akademischen Leistungen dienen. Diese Studie, die 2022 durchgeführt wurde, untersuchte die Wirksamkeit von animationsgestütztem Unterricht in Biologie zur Verbesserung der akademischen Leistungen der Schüler und zur Beseitigung von Fehlvorstellungen, insbesondere in abstrakten Themen wie Meiose. Eine Stichprobe von 35 Schülern der Klasse 10 der Tang Central School wurde zufällig für die Studie ausgewählt. Die Forschung verwendete einen Mixed-Methods-Ansatz, der ein Ein-Gruppen-Pretest-Posttest-Forschungsdesign, 5-Punkte-Likert-Skalenumfragen für quantitative Daten und halbstrukturierte Interviews für die qualitative Datenerhebung umfasste. Ein abhängiger t-Test bei einem Konfidenzniveau von 95% ergab einen signifikanten Unterschied zwischen den Pretestwerten (M = 5,2, SD = 2,2) und den Posttestwerten (M = 7,9, SD = 1,8), mit einem durchschnittlichen Anstieg von 2,7 (p = 0,001). Die Analyse zeigte eine Verbesserung des konzeptuellen Verständnisses um 70%, da die Fehlvorstellungen von 52% auf ein minimales Niveau reduziert wurden. Subskalenanalysen deuteten auf signifikante Fortschritte im allgemeinen Konzept der Meiose (p = 0,006), der Chromosomenzahl (p = 0,001) und den Stadien der Meiose (p = 0,003) hin. Die Analyse der Zeichnungen nach der Intervention ergab, dass 55% der Schüler umfassende repräsentative Zeichnungen produzierten, im Vergleich zu 95%, die vor der Intervention nicht-repräsentative Zeichnungen anfertigten. Die Wahrnehmungsbewertungen der Schüler waren durchweg hoch (gesamt M ≥ 3,77), wobei die höchste Bewertung für die Möglichkeit, Videos zu pausieren und erneut abzuspielen, (M = 4,59) lag. Die Studie zeigte, dass animationsgestützter Unterricht ein effektiver Lehr-Lern-Ansatz zur Steigerung der akademischen Leistungen der Schüler in Biologie und zur Verringerung von Fehlvorstellungen ist. Die Studie empfiehlt Lehrern, animationsgestützten Unterricht zu übernehmen, um die akademische Leistung zu verbessern, lebenslanges Lernen zu fördern und einen bedeutungsvollen Lehr-Lern-Prozess zu unterstützen.