Die Implementierung des Teams Game Tournament (TGT) zur Verbesserung der Schreibfähigkeiten von Schülerinnen und Schülern der zweiten Klasse an der SMP Negeri 7 Padang

Diese Studie zielte darauf ab, zu bestimmen, ob die Implementierung des Teams Game Tournament (TGT) die Schreibfähigkeiten der Schülerinnen und Schüler beim Englischlernen in der zweiten Klasse der SMP Negeri 7 Padang verbessern kann. Die Population bestand aus Schülerinnen und Schülern der zweiten Klasse an der SMP Negeri 7 Padang. Die Stichprobe dieser Forschung umfasste 33 Schülerinnen und Schüler der Klasse VIII.5. Diese Art der Forschung war quantitativ. Die verwendete Methode war ein prä-experimentelles Design mit einem Gruppen-Prätest und Posttest. Die Ergebnisse der Daten zeigten, dass die durchschnittliche Punktzahl der Schülerinnen und Schüler im Posttest (89,45) höher war als die durchschnittliche Punktzahl im Prätest (60,24). Aus dem t-Test ergab die Studie, dass der t-Test-Wert (11,54) höher ist als der t-Tabelle (1,697) bei einem Signifikanzniveau von 0,05 mit Freiheitsgrad (df) = 32. Dieses Ergebnis bedeutet, dass es einen signifikanten Unterschied gab. Dies deutete darauf hin, dass die alternative Hypothese (H1) akzeptiert und die Nullhypothese (H0) verworfen wurde. Daher kann geschlossen werden, dass die Implementierung des Teams Game Tournament (TGT) die Schreibfähigkeit der Schülerinnen und Schüler signifikant verbessert.