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Der Artikel untersucht die kommunikative Kompetenz als einen der Schlüsselaspekte effektiver pädagogischer Aktivität an einer kreativen Universität, basierend auf einem breiten Spektrum an Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten der Lehrkraft. Diese Studie stützt sich auf eine Analyse von Literatur und Forschungsarbeiten zum Thema „Kommunikative Kompetenz“ sowie auf normative Rechtsakte der Russischen Föderation im Bereich der Hochschulbildung und Digitalisierung. Eine Struktur der kommunikativen Kompetenz von Lehrenden in Kunst- und Kulturinstituten im Kontext der digitalen Transformation der russischen Bildung wird vorgeschlagen.
Tatyana O. Rashina (Fr,) hat diese Frage untersucht.