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Abstract Ziel Der Einfluss von Bildschirmzeit auf die Entwicklung von Symptomen der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) sowie die Gehirn- und neuralen Mechanismen, die der Assoziation zwischen Bildschirmzeit und ADHS-Symptomen zugrunde liegen, sind unklar. Diese Studie zielt darauf ab, die Assoziation zwischen Bildschirmzeit, ADHS-Symptomen und dem Gehirn zu untersuchen, mithilfe von großangelegten longitudinalen Stichproben aus der Adolescent Brain Cognitive Development (ABCD)-Studie. Methode Aus der ABCD-Studie extrahierten wir Daten zur Bildschirmzeit, ADHS-Symptomen basierend auf der Child Behavior Checklist, und Hirnstrukturmessungen von 10116 und 7880 Kindern (im Alter von 9–10 Jahren) zu Beginn und beim 2-jährigen Follow-up, jeweils. Wir verwendeten das lineare Mischmodell, um die Assoziation zwischen Bildschirmzeit zu Beginn und der Entwicklung von ADHS-Symptomen sowie der Hirnstruktur nach zwei Jahren zu untersuchen. Wir untersuchten auch die mediierende Rolle der Hirnstruktur bei der Assoziation zwischen Bildschirmzeit und ADHS-Symptomen. Ergebnisse Bildschirmzeit war mit der Entwicklung von ADHS-Symptomen assoziiert (β = 0.032, p = 0.001) und der Dicke einiger kortikaler Regionen (rechter temporaler Pol: β=-0.036, falsch entdeckte Rate (FDR)-korrigiertes p = 0.020; linker superiorer frontaler Gyrus: β=-0.028, FDR-korrigiertes p = 0.020; und linker rostraler mittlerer frontaler Gyrus: β=-0.030, FDR-korrigiertes p = 0.020). Darüber hinaus vermittelte das gesamte kortikale Volumen teilweise die Beziehung zwischen Bildschirmzeit und ADHS-Symptomen (β = 0.001, p = 0.023) zu Beginn. Fazit Diese Ergebnisse deuten darauf hin, dass Bildschirmzeit die Entwicklung von ADHS-Symptomen und die Gehirnstruktur beeinflusst, und bieten Einblick in die Mechanismen, die der Assoziation zwischen Bildschirmzeit und ADHS-Symptomen zugrunde liegen. Darüber hinaus können Interventionen zur Reduzierung der Bildschirmzeit helfen, die ADHS-Symptome zu verbessern.
Mizuno et al. (Thu,) untersuchten diese Frage.