Implementierung eines Online-Kurses in der MOOC-Umgebung mit Fokus auf Naturwissenschaften und Mathematikbildung

Die Studie konzentrierte sich auf die Entwicklung und Bewertung eines Online-Kurses im Bereich der massiv offenen Online-Kurse (MOOC), der speziell auf die Naturwissenschaften und Mathematikbildung abzielt. Ziel war es, pädagogische Gestaltungsprinzipien zu nutzen, insbesondere solche, die aus dem Modell der Analyse, Gestaltung, Entwicklung, Implementierung und Evaluation (ADDIE) abgeleitet sind, um eine effektive Lernerfahrung für Studierende in verschiedenen Studienjahren zu schaffen. Der Online-Kurs wurde auf der edX-Plattform gehostet, die eine beliebte Plattform für MOOCs ist. Die Bewertung des Online-Kurses umfasste verschiedene Kriterien: Schnittstelle, Interaktion und Design. Die Kriterien Schnittstelle, Interaktion und Design erhielten von den Studierenden der beiden Gruppen hohe Bewertungen. Die Studie ergab, dass die Teilnehmer während der Schulung stark engagiert waren, was ein positives Ergebnis darstellt. Die Analyse des Interesses an Online-Lernen bei Erst- und Viertsemesterstudierenden zeigt, dass Erstsemesterstudierende ein durchschnittliches Interesse am Online-Lernen von 4,50 bei einer Standardabweichung von 0,32 hatten. Viertsemesterstudierende hatten ein durchschnittliches Interesse von 4,45 mit einer etwas größeren Standardabweichung von 0,41. Das Engagement der Studierenden ist ein wichtiger Faktor für effektives Lernen, da es ihre aktive Beteiligung und Motivation im Lernprozess widerspiegelt.