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ZUSAMMENFASSUNG Diese Studie liefert eine bibliometrische Analyse von 702 Dokumenten, die sich mit digitalem Lehren und Lernen beschäftigen und von Wissenschaftlern aus Ländern Südostasien (SEA) verfasst wurden. Die Anzahl der Publikationen war vor 2018 begrenzt, schoss jedoch während des Zeitraums 2019–2023 in die Höhe. Basierend auf der wissenschaftlichen Produktion der sechs produktivsten SEA-Länder ist es möglich, sie in drei Gruppen zu klassifizieren: Indonesien und Malaysia in der ersten, Singapur und Thailand in der zweiten und die Philippinen und Vietnam in der dritten Gruppe. Internationale Zusammenarbeit unter SEA-Wissenschaftlern, die in diesem Forschungsbereich tätig sind, war begrenzt, wobei nur 19 % der Publikationen aus Kooperationen mit den produktivsten Partnerländern resultierten. Es wurde festgestellt, dass singapurische Wissenschaftler einen signifikanten Einfluss auf die Gemeinschaft hatten, da ihre Artikel fast 49 % der gesamten Zitationen ausmachten. SEA-Wissenschaftler neigten dazu, sich auf einige wenige Forschungsthemen zu konzentrieren, wie Anwendungen des E-Learnings, Online-Lernen und Blended Learning, digitale Bildung und digitale Transformation während der COVID-19-Pandemie sowie systematische Überblicke über verschiedene Arten digitaler Bildung, die in der Ausbildung der Gesundheitsberufe angewendet werden.
Minh et al. (Tue,) untersuchten diese Frage.