Entwickelt Input Enhancement Schreibfähigkeiten? Eine Fallstudie von jordanischen EFL-Universitätsstudenten

Diese Forschung untersucht die mögliche Wirksamkeit von Input Enhancement als eine der formfokussierten Unterrichtstechniken (FFI) zur Entwicklung des Schreibens von jordanischen Englisch als Fremdsprache Lernenden (EFL). Fünfzig Universitätsstudenten der englischen Literatur und Übersetzung nahmen an der Studie teil. Die Teilnehmer wurden zufällig in zwei Gruppen eingeteilt: eine Kontrollgruppe von (24), die traditionelles Unterrichten des Absatzschreibens und von Konjunktionen erhielt; und eine Experimentalgruppe von (26), die Unterricht zu Konjunktionen unter Verwendung von Input Enhancement erhielt. Deskriptive Statistiken, die Analyse der Kovarianz (ANCOVA) und die multivariate Analyse der Kovarianz (MANCOVA) wurden verwendet, um die Daten zu untersuchen. Die Ergebnisse zeigten, dass Input Enhancement die Schreibfähigkeiten der Studierenden entwickelte und einen positiven Einfluss auf ihr Lernen von Konjunktionen hatte. Somit können viele pädagogische Implikationen und Empfehlungen, die aus der aktuellen Studie hervorgingen, von Sprachdozenten, Lehrplanentwicklern und Forschern genutzt werden.