Kinder das Diskriminieren lehren?

Rosina Lippi-Greens (1997, 2012) klassische quantitative Studie zur linguistischen Repräsentation in animierten Disney-Filmen des 20. Jahrhunderts fand, dass diese Filme diskriminierend sind. Ihr wichtigster und am meisten publizierter Befund war, dass Charaktere, die Varianten des amerikanischen Englisch sprachen, tendenziell moralisch gut waren, während Charaktere mit einem ausländischen Akzent oft böse und unzuverlässig waren. Nach einer methodologischen Diskussion von Lippi-Greens Ansatz in Bezug auf unseren eigenen untersuchen wir, inwieweit ihre Ergebnisse auch 273 Charaktere aus Disneys erfolgreicher „Revival-Ära“ beschreiben, beginnend mit Die Prinzessin und der Frosch (2009) und endend mit Encanto (2021). Wir stellen unter anderem fest, dass die Charaktere mit ausländischem Akzent in diesen neueren Filmen eindeutig gut sind. Außerdem werden andere Beziehungen zwischen der Sprache der Charaktere, ihrem moralischen Stand, Geschlecht und Alter untersucht. Auffällig ist, dass weibliche und jüngere Charaktere tendenziell Standard American English sprechen und moralischer sind als männliche und ältere Charaktere. Wir schließen mit der Diskussion möglicher Ursachen für die wichtigsten Entwicklungen.