COVID-19 und Schulleitung: Eine Geschichte des Übergangs

Die COVID-19-Pandemie stellte erhebliche Herausforderungen für die Bildungsführung dar, insbesondere in Bezug auf die Förderung neuer pädagogischer Ansätze wie das Online-Lernen und die Gewährleistung der Gesundheit und des Wohlbefindens von Schülern und Mitarbeitern. Dennoch bot die gleiche herausfordernde Zeit auch die Möglichkeit, dass Führungskräfte sichtbar werden und gedeihen. Diese Studie gibt einen Überblick über die Führungsorientierung von Schulleitungen in der Zeit vor und nach der Pandemie, um die Führungsreaktionen inmitten der durch die Pandemie verursachten Herausforderungen besser zu verstehen. Die Studie verwendete einen Mixed-Methods-Ansatz der longitudinalen Forschung, indem Daten von Schulleitern in der Zeit vor und nach COVID-19 gesammelt wurden. Die Ergebnisse geben Einblicke in den Übergang in der Schulleitungsorientierung vor und nach der Pandemie. Die Studie untersuchte auch die Gründe, die Schulleiter dazu führten, vor und nach der Pandemie bestimmte Führungsorientierungsrahmen zu wählen. Die Studie hat Implikationen für die Forschung, da sie die literaturbezogene Führungsliteratur ergänzt. Sie hat auch Implikationen für Politik und Praxis, um die Bedeutung der Bildungsführung im Management von Schulen in der Post-Pandemie-Ära zu verstehen.