Kann Künstliche Intelligenz beim offenen und verteilten Lernen helfen? Eine Untersuchung über den Zustand der akademischen Emotionen und Prüfungsangst von Studierenden im Lernen über ChatGPT

Künstliche Intelligenz (KI), als Innovation in der Technologie, hat das menschliche Leben erheblich beeinflusst. KI-Anwendungen wie ChatGPT wurden in verschiedenen Bereichen, insbesondere in der Bildung, eingesetzt. Die Nutzung von KI-Anwendungen zur Verbesserung der akademischen Emotionen und der Prüfungsangst von Studierenden wurde jedoch nicht angemessen untersucht. Diese Studie befasst sich mit den Auswirkungen der Prüfungsangst und akademischen Emotionen von Studierenden. Insgesamt wurden 160 Studierende aus verschiedenen Fachrichtungen durch Gelegenheitsstichproben ausgewählt und in Kontroll- und Experimentalgruppen unterteilt. Beide Gruppen erhielten zu Beginn der Behandlung Skalen zur Prüfungsangst und zu akademischen Emotionen. Die den Experimentalgruppen zugewiesenen Studierenden wurden in der Nutzung von ChatGPT geschult und während des Semesters beim Lernen und Erledigen ihrer Aufgaben außerhalb des Klassenzimmers überwacht. Die beiden Gruppen erhielten die Skalen am Ende des Semesters, das 16 Wochen dauerte. Unabhängige Stichproben-t-Tests wurden zur Datenanalyse verwendet. Die Ergebnisse zeigten, dass der Einsatz von KI-gestützten Anwendungen die Prüfungsangst und die negativen akademischen Emotionen der Studierenden signifikant verringerte, während die positiven akademischen Emotionen gesteigert wurden. Studierende können ChatGPT als Hilfsmittel nutzen, um ihre negativen Emotionen zu überwinden und ihre Bildungsergebnisse zu verbessern. Die Ergebnisse betreffen Lehrkräfte, Bildungstechnologen, Bildungspsychologen und Studierende.