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Ziel dieser Forschung ist es, die Wirksamkeit der Team-Quiz-Methode, unterstützt durch Kreuzworträtsel-Medien, auf die Lernergebnisse von Grundschülern zu bestimmen. Der in dieser Forschung verwendete Ansatz ist ein quantitativer Ansatz mit einer quasiexperimentellen Methode unter Verwendung eines Post-Test-nur-Kontrollgruppendesigns. Bei einer Gesamtpopulation von Viertklässlern an der Naikoten I Staatlichen Grundschule, Klasse IV, 30 Schüler aus den Klassen A und B. Die Stichproben wurden durch Zufallsstichproben entnommen. Die Datenerhebungstechniken wurden aus schriftlichen Tests in Form von Multiple-Choice-Fragen gewonnen. Die Datenanalysetechnik verwendet deskriptive Analysen und inferenzielle Statistiken mit Hilfe der SPSS-Version 22-Anwendung. Die Ergebnisse der Forschung zeigen, dass die Verarbeitung der unabhängigen t-Testdaten einen signifikanten Wert von 0,000<0,05 ergab, sodass Ha akzeptiert und H0 abgelehnt wird, oder anders ausgedrückt, es gibt einen signifikanten Unterschied zwischen Kontroll- und Experimentalgruppen bei der Verbesserung der Lernergebnisse der Schüler im Thema Normen in meinen regionalen Bräuchen. Somit kann zusammengefasst werden, dass die Wirksamkeit der Team-Quiz-Methode, unterstützt durch Kreuzworträtsel-Medien, die Lernergebnisse der Viertklässler zu den Normen in meinen regionalen Bräuchen an der Naikoten I öffentlichen Grundschule in der Stadt Kupang verbessert.
Aiman et al. (Sun,) haben diese Frage untersucht.