Schülerdisziplin durch einen überzeugenden Ansatz fördern

Diese Forschung zielt darauf ab, die Faktoren zu identifizieren, die zum Mangel an Disziplin bei Schülern führen, die Umsetzung eines überzeugenden Ansatzes zur Förderung der Schülerdisziplin zu verstehen und die unterstützenden sowie hemmenden Faktoren bei der Implementierung eines überzeugenden Ansatzes zur Förderung der Schülerdisziplin zu identifizieren. Die Art der Forschung ist qualitativ. Es gibt drei Informanten. Die Datenerhebungstechniken in dieser Studie umfassen Beobachtung, Interviews und Dokumentation. Die verwendeten Datenanalysetechniken sind Reduktion, Präsentation, Schlussfolgerung und Verifikation. Die Forschungsergebnisse sind wie folgt: Die Ursachen für den Mangel an Disziplin bei Schülern umfassen das Fehlen von Respekt bei den Schülern, ihr Umfeld und die entscheidende Rolle der Familie bei der Prägung des Charakters der Schüler; Die Umsetzung des überzeugenden Ansatzes zur Förderung der Schülerdisziplin erfolgte gemäß dem Plan, den der Direktor der Madrasah und die Lehrer vereinbart hatten, was dazu führte, dass die Schüler diszipliniertes Verhalten zeigten, sich an Regeln hielten und sich an positiven Aktivitäten beteiligten; Unterstützende Faktoren für den überzeugenden Ansatz umfassen das Verständnis der Lehrer für den Ansatz selbst und die Zusammenarbeit aller Lehrer. Der hemmende Faktor in der Schülerdisziplin ist die Inkonsistenz im Verständnis der Schulmitglieder bezüglich des überzeugenden Ansatzes. Der Forschungsstandort ist die Madrasah Aliyah Hidayatul Mubtadi'ien, Sumber Makmur, Kampar Regency.