Digitalisierung von Bildungs-Playlets für hochwertige Bildung

Wiederholte Tests von Lernmaterialien helfen Schulkindern, diese Materialien auswendig zu lernen und zu lernen. Psychologen nennen dieses Phänomen den Testeffekt. Geschickte Lehrer nutzen Lernspiele, um Routine-Tests auf ansprechende Weise zu integrieren. Um diese Praxis zu verbreiten, schlagen wir ein Konzept vor, um Lernspiele zu digitalisieren, die Routine-Tests in Bildungsvideospiele einbetten. Wir haben die kleinste Menge von Spielelementen identifiziert, die erforderlich sind, um ein Bildungsvideospiel aus einem Lernspiel zu erstellen. Wir haben die Selbstbestimmungstheorie verwendet, um Spielelemente zu gruppieren und eine Struktur für das Engagement-Engineering zu definieren. Diese Struktur hilft dabei, die geeigneten Designelemente für einen Engagement-Treiber auszuwählen. Wir haben das Konzept angewendet, um ein Lernspiel zu digitalisieren. Wir haben das digitale Spiel mit 238 Schulkindern getestet, die es als Videospiel betrachteten. Das getestete Videospiel überprüfte ein vorgeschlagenes Muster zur Schaffung von Herausforderungen, die ein ansprechendes Flusserlebnis ermöglichen. Das Muster erhöhte die Antworten (9 %) und schuf Zeitverzerrung (24 %). Das Bereitstellen von Belohnungen nach variablen Zeitplänen reduzierte die Fehler (49 %) und erhöhte die Zeitverzerrung (16 %). Diese Forschung untersucht, wie Lernspiele in ansprechende Bildungsvideospiele digitalisiert werden können und wie ansprechende Videospiele gestaltet werden können, um versäumtes Lernen nachzuholen.