Lehrplan für Sozialwissenschaften in einer Ära staatlich eingeschränkter Bürgerbeteiligung: Reaktion auf das Texas Senate Bill 3 mit den Rechten der Lernenden

Wie können Lehrkräfte Schülerinnen und Schüler in einer staatlichen Umgebung wie Texas zu einer participativen politischen Bildung anregen, während Bildungspolitik die Rechte der Lernenden beeinträchtigt, indem sie Lehrenden verweigert, Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, aktive Teilnehmer an wichtigen demokratischen Prozessen zu werden? Das Texas Senate Bill 3, das 2021 verabschiedet wurde, verbietet Lehrern, Schülerinnen und Schüler direkt dabei zu unterstützen, mit ihren gewählten Vertretern zu kommunizieren und für Gesetze im Rahmen ihrer Unterrichtserfahrungen zu plädieren. Dieser Artikel stützt sich auf einen Rahmen von Black Critical Patriotism und action civics als Reaktion auf die Herausforderungen, die S.B. 3 den Lehrenden auferlegt, die authentische politische Erfahrungen für Schülerinnen und Schüler einführen. Wir argumentieren, dass Simulationen, die in den Grundlagen dieser Rahmen verankert sind und die Rechte der Lernenden in den Mittelpunkt stellen, authentische Erfahrungen in Klassenräumen bieten, in denen Schülerinnen und Schüler ihre politischen Identitäten entwickeln können, um ein lebenslanges bürgerschaftliches Engagement zu fördern.