Keine Hinweise auf soziale Selektion und Einfluss von Gleichaltrigen auf Noten und Leseverständnis bei frühen Jugendlichen durch Freundschaftsbindungen

Freunde in der frühen Jugend spielen eine wichtige Rolle im Leben der Schüler und können deren akademische Leistung beeinflussen. Ein multigruppe stochastisches akteursorientiertes Modell wurde verwendet, um die Auswirkungen von sozialer Selektion und Einfluss von Gleichaltrigen durch Freundschaftsbindungen auf die Noten in der tschechischen Sprache und das Leseverständnis bei Schülern der unteren Sekundarstufe zu untersuchen, wobei der SES der Schüler, das Geschlecht und die Netzwerkstruktur kontrolliert wurden. Die Stichprobe umfasste 276 Sechstklässler aus zwölf Klassenräumen, die zu zwei Zeitpunkten mit einem Intervall von sieben Monaten gemessen wurden. Es wurden keine Hinweise auf Selektion oder Einfluss hinsichtlich Noten und Leseverständnis gefunden. Es wurden jedoch Effekte der Geschlechts- und SES-Assoziation beobachtet. Die Ergebnisse werden im Hinblick auf potenziellen Publikationsbias in der bestehenden Literatur diskutiert, und Implikationen für zukünftige Forschungen werden skizziert.