Digitale Lehrreform und Praxis der Arbeitsbildung an Hochschulen und Universitäten vor dem Hintergrund der neuen Generation künstlicher Intelligenz

Diese Arbeit realisiert die digitale Lehrreform der Arbeit an Hochschulen und Universitäten durch digitale Zwillings-technologie, virtuelle Simulation und intelligente Maschinenwerkzeuge, die menschliches Denken simulieren. Entsprechend unterschiedlicher Geschäftsszenarien wird das Mechanismenmodell physischer Entitäten konstruiert und ein Datenmodell sowie ein Beziehungsmodell etabliert. Es wird eine Datenmodellbibliothek und eine Wissensmodellbibliothek erstellt, um eine gegenseitige Rückmeldung zwischen physischen Entitäten und virtuellen digitalen Körpern im Raum zu erreichen. Die Ergebnisse zeigen, dass 62,8% der Studierenden glauben, dass intelligente Arbeitsbildung die Arbeitsfähigkeit verbessern kann, und 63,3% der Studierenden sind der Meinung, dass sie das Arbeitsbewusstsein verstärken kann. Daher fördert die intelligente Arbeitsbildung die Entwicklung der Studierenden und hat einensignifikanten Ausbildungseffekt. Es gibt einen signifikanten Effekt in den Dimensionen Motivation, Bereitschaft, Einstellung und Geist der Arbeit (P<0,05). Die Häufigkeit der Verwendung intelligenter Werkzeuge zur Hausarbeit kann den Wert, das Ziel, die Einstellung und den Geist der Studierenden gegenüber der Arbeit verbessern (P<0,01).