Initiierung des Pancasila-Studentenprofils in der kulturellen Vielfalt von Grundschülern der oberen Klassen

Ziel dieser Studie war es, die Initiierung des Pancasila-Studentenprofils in der kulturellen Vielfalt der oberen Klassen an der SD N Demakan 01 Sukoharjo zu ermitteln und zu beschreiben. Diese Forschung ist eine qualitative Studie. Die Forschung wurde an der SD N Demakan 01 durchgeführt. Die Auswahl der Informanten in dieser Studie erfolgte mittels einer gezielten Stichprobenmethode. Die Informanten in dieser Studie waren Lehrer der Klasse IV an der SD N Demakan 01 Mojolaban. Die Datenerhebungstechniken in dieser Studie erfolgten durch Interviews und Dokumentation. Zur Validierung wurden die Technik der Quellentr triangulation verwendet. Die Forscher präsentieren die Daten in Form von narrativem Text in Form einer interaktiven Datenanalyse. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass der Wert der Vielfalt oder Diversität den Teilnehmern an der SD N Demakan 01 Sukoharjo beigebracht wird, nämlich um sich daran zu gewöhnen, in der indonesischen Gesellschaft zu leben, die eine Vielfalt an Ethnien und Kulturen aufweist. Lernaktivitäten, die einen Charakter der globalen Vielfalt an der SD N Demakan 01 Sukoharjo fördern können, beinhalten, dass Schüler in der Schule nicht wählerisch bei Freunden sind, sich mit jedem verbinden, unabhängig von Religion, Ethnie und Rasse, Toleranz umsetzen, nämlich dass Lehrer und Schüler während Gruppendiskussionen sich nicht gegenseitig beschuldigen und rechtfertigen, sondern die Meinungsverschiedenheiten im Unterricht respektieren, Freunde in der Schule, die beten und fasten, respektieren, Kulturen aus anderen Regionen studieren und bewahren sowie Bemühungen zur Stärkung des Klimas der Vielfalt in Schulen durch Geschichtenerzählen.