Effektive praktische Lehrstrategie zur Steigerung des Selbstbewusstseins der Teilnehmer im medizinischen Schreiben und Publizieren: Eine Vorher-Nachher-Studie

Die Kompetenz im medizinischen Schreiben ist entscheidend für die Verbreitung von Berichten über medizinische Studien. Die Auswirkungen von Workshops in dieser Hinsicht auf das Selbstbewusstsein der Teilnehmer sind ein umstrittenes Thema. Wir haben die Auswirkungen eines praktischen Workshops auf das Selbstbewusstsein der Teilnehmer im medizinischen Schreiben bewertet. Teilnehmer eines 2-tägigen "Learning-by-Doing"-Workshops an der McMaster University nahmen an dieser Vorher-Nachher-Studie teil. Wir verwendeten ein einzigartiges, zuverlässiges und gültiges Instrument, das aus zwei Bereichen des Selbstbewusstseins im medizinischen Schreiben und der Verwendung der englischen Sprache vor und nach der Bildungsintervention besteht. Von 25 Teilnehmern haben 21 das Instrument vor und nach dem Workshop ausgefüllt. Typische Teilnehmer waren weiblich und Studenten in den 30ern, die zuvor keinen Workshop besucht hatten. Der Mittelwert (95% CI) des Anstiegs des Selbstbewusstseins der Teilnehmer für Bereich 1 betrug 15,3 (10,5, 20,1), für Bereich 2 betrug er 16,8 (9,8, 23,8), und für die Gesamtpunktzahl betrug er 32,1 (20,9, 43,2) (alle P<0,001). Analysen zwischen den Untergruppen zeigten, dass der Punktzahlenanstieg bei Teilnehmern mit weniger als 5 Jahren Erfahrung in der medizinischen Forschung signifikant höher war. Der Workshop hatte einen positiven Einfluss auf die Steigerung des Selbstbewusstseins der Teilnehmer in Schreibfähigkeiten, einschließlich der Verwendung aktiver Verben, der Formulierung kurzer Sätze, der Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse und der Einhaltung von Checklisten wie CONSORT. Praktische Workshops zum medizinischen Schreiben können das Selbstbewusstsein der Teilnehmer beim Verfassen medizinischer Artikel und bei der Verwendung optimaler englischer Sprache stärken. Die Fokussierung auf Nachwuchsforscher und Graduierte könnte zu besseren Ergebnissen führen. Die Betonung der Schreibbereiche, in denen die Teilnehmer höhere Punktzahländerungen erzielt haben, könnte bessere Ergebnisse für solche Workshops bringen.